為推動科研資源與基礎(chǔ)教育深度融合，4月30日，福建省農(nóng)科院植保所聯(lián)合福州市臺江第三中心小學教育集團（交通路校區(qū)）共同舉辦“科學之光·成長之翼”科普實踐活動。活動通過系統(tǒng)化開放科研設(shè)施、專業(yè)化設(shè)計實踐課程，助力青少年科學素養(yǎng)提升。
學生們參觀數(shù)字化大棚
在現(xiàn)代化智能溫室內(nèi)，省農(nóng)科院數(shù)字農(nóng)業(yè)研究所專家吳寶意向?qū)W生展示了番茄基質(zhì)栽培技術(shù)，對比傳統(tǒng)土壤種植模式，深入講解其節(jié)水增效、減少連作障礙的優(yōu)勢。學生們通過觀察熊蜂自然授粉過程，直觀理解授粉昆蟲的生態(tài)價值；專家還引導孩子們用放大鏡觀察番茄葉片上的煙粉虱，揭開病蟲害防治的微觀世界。走進食用菌研究所的菇房，師生們近距離觀摩了繡球菌與靈芝的精密培育環(huán)境。“原來蘑菇生長需要恒溫恒濕和嚴格的無菌條件！”一名學生驚嘆道。
科普小課堂
植物保護研究所助理研究員林碩通過PPT講解、活體昆蟲及標本展示，生動解析昆蟲形態(tài)特征及其生態(tài)意義。在標本制作環(huán)節(jié)，孫莉助理研究員與陳燕婷博士指導學生使用專業(yè)工具完成甲蟲標本定型。“這是我第一次親手制作標本，科學課原來可以這么有趣！”六年級學生小林興奮地說。
學生們展示自己制作的標本
微生物實驗教學區(qū)同樣熱鬧非凡，甘林助理研究員現(xiàn)場示范菌種接種技術(shù)，并指導科學教師掌握培養(yǎng)基制備、無菌操作等核心技能。“這些標準化流程將融入校本課程，讓學生體驗真實的科研過程?！眳⑴c培訓的教師表示，此舉為后續(xù)開展菌落培養(yǎng)實驗奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。
臺三小交通路校區(qū)副校長鄭虹高度評價活動成效：“這是沉浸式科學教育的一次創(chuàng)新突破！孩子們在智能溫室觸摸椰殼基質(zhì)、追蹤熊蜂授粉軌跡、辨識煙粉虱形態(tài)，甚至親手制作標本，多感官參與的學習方式比傳統(tǒng)課堂更具認知穿透力?！彼诖磥砀鄬W生能體驗“有溫度的科學教育”。
活動合影
植物保護研究所所長范國成表示，未來將建立科普資源共享長效機制，依托特色資源昆蟲與農(nóng)業(yè)害蟲防控科普教育基地，持續(xù)開放標本室、實驗室等科研場景，定期為中小學提供實驗技能培訓，并設(shè)計系列沉浸式科普活動，推動科研資源向基礎(chǔ)教育深度轉(zhuǎn)化，助力實現(xiàn)“十四五”全民科學素質(zhì)建設(shè)目標。（文/陳燕婷 圖/翁倩如）
