陳仲平到廣東梅州市松源六甲中學求學后，對學校環(huán)境進行了考察。松源六甲中學校長陳劍吾在大革命時期曾參加共產(chǎn)黨，大革命失敗后脫離了黨，但思想進步，可以依靠他做些革命工作。
可是，陳仲平認為首先要把功課學好，學而優(yōu)則人氣旺。他給自己制訂了學習計劃：歷史、地理、生理衛(wèi)生等學科爭取能夠及格；圖畫、手工、音樂、體育等學科先應付；重點學科語文、英語、數(shù)學努力攻讀。在后三門學科中，他認為可以發(fā)揮優(yōu)勢的是語文，通過一段有針對性的不懈努力，陳仲平的學習取得了明顯成效，特別是在語文方面。老師規(guī)定，學生作文達到80分以上的就在班里貼堂。陳仲平的作文除第一次得79分外，后來歷次的作文得分都在80分以上，經(jīng)常貼堂，成為班級的佼佼者。語文老師溫仿春先生經(jīng)常當眾表揚他，并在他作文的一些段落邊上圈圈點點，或寫上贊揚的評語。班里班外的同學們莫不刮目相看，陳仲平的威信得到了提高。第二年學生會選舉時，他被推選為學生會干事，負責編輯壁報的工作。有這樣的便利條件，陳仲平經(jīng)常寫點東西在壁報上發(fā)表，很快為立足松源開展工作打下了基礎。
1931年九一八事變發(fā)生，日寇強占東北三省，次年1月28日又向上海發(fā)起進攻。祖國大好河山被日本帝國主義蹂躪。國民黨政府及各派軍閥，對外采取不抵抗主義，對內(nèi)實行殘酷鎮(zhèn)壓，中國面臨亡國的危險。中共中央發(fā)出號召，停止內(nèi)戰(zhàn)，槍口對外。全國各界紛紛響應，譴責國民黨當局的不抵抗主義，松源是著名的僑鄉(xiāng)，人們有著強烈的愛國主義感情，日本帝國主義的侵略行徑激起了他們的憤慨。松源六甲中學全校師生群情激憤，廣大師生積極開展抗日救亡運動。每逢松源圩日，老師都組織學生開展演講宣傳、張貼標語等活動。
作為低年級學生的陳仲平，與高年級同學一起積極參加抗日救亡運動。參加這個運動使陳仲平意識到發(fā)展黨員、建立黨組織的迫切性。此后，他除了學好功課、關心時事外，經(jīng)常抽時間與同學們溝通交流。這不僅擴大了學習的知識面，克服了從教科書所得知識的局限性，引導同學們從課本里解放出來，面向社會，了解時勢，關心國家命運，關心民族解放。
