傳統(tǒng)文化的復(fù)興要從娃娃抓起已經(jīng)成為共識(shí)?！皯蚯M(jìn)校園”在上海推行了十余年，成功培養(yǎng)起一批傳統(tǒng)戲曲的年輕觀眾。如今“非遺進(jìn)校園”也成為非遺發(fā)揚(yáng)推廣活動(dòng)中的重頭戲。
4月18日下午，上海閔行區(qū)文萊實(shí)驗(yàn)學(xué)校化身非遺手造大市集。2018年閔行區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)會(huì)暨“非遺進(jìn)校園”展示活動(dòng)在這里舉辦。來(lái)自上海市非遺聯(lián)盟70多所學(xué)校負(fù)責(zé)人、區(qū)內(nèi)100多所學(xué)校校長(zhǎng)和師生，共計(jì)1800多人參加活動(dòng)。
學(xué)生在體驗(yàn)?zāi)舅囬久n程
四個(gè)板塊100項(xiàng)非遺課程同日開(kāi)展
半天時(shí)間，100項(xiàng)不同的非遺活動(dòng)同步展開(kāi)，“興致盎然學(xué)‘非遺’”，“動(dòng)手動(dòng)腦做‘非遺’”、“歡天喜地玩‘非遺’”和“津津有味品‘非遺’”四大板塊的100門(mén)課程。學(xué)生們既可以選擇了解非遺知識(shí)的“二十四節(jié)氣”課和“走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)”課，也可以跟隨非遺手工藝人一起做皮影、學(xué)剪紙、印藍(lán)染，切身體會(huì)非遺制作的樂(lè)趣，還可以品嘗大白兔奶糖、五香豆、小籠包、海棠糕等上海的非遺美食。
每節(jié)非遺課只有短短半小時(shí)，卻足以制作出一件可以帶回家的非遺作品。在一堂扎染課上，35名學(xué)生在王奕蓉老師的帶領(lǐng)下，把玻璃彈珠包在白手帕里，用橡皮筋扎緊，再浸泡在老師帶來(lái)的染料中，取出拆開(kāi)洗干凈，就成了一塊漂亮的藍(lán)染手帕。
孩子們和老師一起展示自己的扎染作品
“每個(gè)小朋友做出來(lái)的手帕都是孤品，都是獨(dú)一無(wú)二的?！?王奕蓉曾跟隨國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)白族扎染技藝傳承人張仕坤學(xué)習(xí)傳統(tǒng)扎染技藝。在課堂上，她會(huì)給孩子們講扎染的基本歷史淵源和技法，介紹藍(lán)染染液的來(lái)源。但在具體操作這一塊，她鼓勵(lì)孩子們遵循自己的想法，“我告訴他們，可以三角形構(gòu)圖，可以發(fā)散形，可以規(guī)則也可以不規(guī)則。玻璃球放進(jìn)去要用橡皮筋扎，松緊不同、染色時(shí)間不同，出來(lái)的顏色都不一樣。扎染有很多變幻莫測(cè)的東西，這是吸引孩子的地方，也是這門(mén)技藝吸引我的地方。”
培養(yǎng)孩子的家鄉(xiāng)意識(shí)、家國(guó)情懷
聲勢(shì)浩大的100項(xiàng)非遺活動(dòng)，整合了閔行區(qū)各個(gè)學(xué)校的非遺老師，閔行區(qū)、街道的非遺老師以及一些非遺機(jī)構(gòu)的老師和傳承人參加，讓中小學(xué)生們接觸到了很多之前并不了解、不熟悉的傳統(tǒng)工藝。但新鮮感只是非遺傳承的第一步，未來(lái)如何讓學(xué)生們進(jìn)一步深度了解非遺、傳承非遺，“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)還有漫長(zhǎng)的路要走。
“非遺傳承進(jìn)校園最重要的還是延續(xù)性?！苯柽@次“非遺進(jìn)校園”展示活動(dòng)，王奕蓉第一次走進(jìn)了閔行區(qū)的學(xué)校，基礎(chǔ)教育越來(lái)越重視非遺讓她激動(dòng)，但她對(duì)此也有清醒認(rèn)識(shí)。
王奕蓉2016年參加了徐匯區(qū)的非遺傳習(xí)基地教學(xué)，固定教授一個(gè)初中班級(jí)的扎染課程，學(xué)兩年時(shí)間，每周一節(jié)課，“我開(kāi)課第一天會(huì)問(wèn)有沒(méi)有人知道扎染，一般就一兩個(gè)小朋友知道，但經(jīng)過(guò)兩年系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，他們會(huì)非常喜歡這項(xiàng)技藝，會(huì)有滿足感，覺(jué)得我們民族的東西超過(guò)他們想象。但一定要延續(xù)，沒(méi)有一個(gè)時(shí)間過(guò)程很難達(dá)到這樣的效果?！?/p>
孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下嘗試植物拓
王奕蓉帶的一個(gè)班今年6月要結(jié)業(yè)，經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)可以把傳統(tǒng)工藝和自己的設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，還準(zhǔn)備了一個(gè)結(jié)業(yè)展。“我一直告訴他們民族的東西要和現(xiàn)代的結(jié)合起來(lái)，有了實(shí)用性才能普及。非遺從學(xué)生抓起就是非遺的普及，做好了影響會(huì)很大?！?/p>
“這次活動(dòng)是一個(gè)整體展示，所有課程只有半小時(shí)時(shí)間。每個(gè)臨時(shí)課程結(jié)束之后在學(xué)校都有相應(yīng)的興趣課展開(kāi)。”上海手造街信息技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)人楊文新告訴澎湃新聞。手造街是這次活動(dòng)的承辦方之一。有了三次上海國(guó)際手造博覽會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，手造街聚集起了一批非遺傳承人，借助這一平臺(tái)，也邀請(qǐng)了不少傳承人與學(xué)校對(duì)接。
已經(jīng)舉辦了3年非遺進(jìn)校園活動(dòng)的閔行區(qū)也已經(jīng)形成了多項(xiàng)持續(xù)性的學(xué)校非遺特色活動(dòng)和課程。學(xué)校積極將戲曲、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、童謠、傳統(tǒng)體育、皮影、剪紙等項(xiàng)目和課程引進(jìn)校園，將非遺傳習(xí)人、民間手工藝人、家長(zhǎng)志愿者請(qǐng)進(jìn)校園，將孩子們帶進(jìn)戲曲博物館、木文化藝術(shù)館、書(shū)法展覽館、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)展覽館參觀學(xué)習(xí)。
“不少學(xué)校每周都有非遺拓展課，有非遺社團(tuán)。有的學(xué)校已經(jīng)做到了全員鋪開(kāi)，有詳細(xì)的課程架構(gòu)，每個(gè)學(xué)生都要參與、學(xué)習(xí)相應(yīng)的非遺和傳統(tǒng)文化課程?！?教育局普教一科德育干部張美琴告訴澎湃新聞。
據(jù)了解，文來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將“皮影+”傳統(tǒng)文化教育以三類課程全面實(shí)施，已完成初中15門(mén)基礎(chǔ)型學(xué)科、小學(xué)10門(mén)學(xué)科中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的梳理并實(shí)施教育工作。田園外小100%的學(xué)生參與京劇基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇、熱愛(ài)京劇，如音樂(lè)課上“唱京劇、聽(tīng)名段”；美術(shù)課上“畫(huà)臉譜”；體育課和形體課上“練身段”等等。梅隴小學(xué)則關(guān)注茶文化，形成了《少兒茶藝》《茶藝雙語(yǔ)》《快樂(lè)茶世界》《茶香詩(shī)韻》等在內(nèi)的茶文化教育拓展型課程群。
一個(gè)小女孩在學(xué)做十字繡
“孩子就像白紙一樣?！闭劶皩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、非遺課程對(duì)孩子的影響，張美琴認(rèn)為，一點(diǎn)一滴的積累對(duì)孩子日后對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣影響巨大，“文化自信”不是憑空而生，而是要有一個(gè)載體，學(xué)校的課程正是這樣一個(gè)載體，“我們通過(guò)這樣的課程讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有感知，感知變成喜歡，學(xué)生喜歡了之后就會(huì)鉆研這種東西，變成他的特長(zhǎng)，然后他會(huì)產(chǎn)生一種自豪感?！?/p>
通過(guò)非遺進(jìn)校園的活動(dòng)，讓孩子們了解身邊的非遺，也是令他們產(chǎn)生家鄉(xiāng)意識(shí)的途徑，“學(xué)生們學(xué)到的這項(xiàng)非遺是顓橋的、是上海的，深入了解之后，滿滿的家鄉(xiāng)意識(shí)、家國(guó)情懷就產(chǎn)生了。孩子們年紀(jì)比較小，和他們講大道理他們也懂，但不一定有這么深的體會(huì)?！?張美琴說(shuō)。
舉辦百所學(xué)校參與的“非遺進(jìn)校園”展示活動(dòng)也正是基于這一考慮，“希望通過(guò)這樣交流性質(zhì)的活動(dòng)，讓學(xué)生們知道上海非遺不僅僅是學(xué)校里推廣的那一兩項(xiàng)，而是有豐富多彩的內(nèi)容?！?/p>
