深入貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，加快補(bǔ)齊農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)短板，提升老年人生活品質(zhì)，今年以來，永春縣積極開展鄉(xiāng)村（社區(qū)）省級(jí)“銀杏樂齡學(xué)堂”試點(diǎn)建設(shè)工作，把“老年大學(xué)”搬到家門口，讓老人的晚年生活更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂。
學(xué)堂興趣課程種類多 老人根據(jù)喜好選擇
在桃城鎮(zhèn)環(huán)翠社區(qū)的銀杏樂齡學(xué)堂里，幾十位老人聚集在一起，共同學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神等公共課程。不僅如此，在建立琴棋詩書畫五個(gè)平臺(tái)以后，學(xué)堂還開設(shè)了一些興趣課程，開展傳統(tǒng)詩詞、中國象棋、書法、手工、樂器演奏等課程培訓(xùn)，老人可以根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)的種類，大大豐富了老人的精神文化生活。
湖洋鎮(zhèn)吳嶺村的老人多以留守老人為主，每天只要有空，老人都會(huì)來到學(xué)堂里，一起聊天、吃飯、學(xué)習(xí)、娛樂。有了學(xué)堂的存在，老人的日子也變得有趣多了。每次只要學(xué)堂開放，吳再欽老人幾乎天天都會(huì)來“報(bào)到”。他介紹，村里的鄉(xiāng)賢會(huì)捐資建設(shè)食堂，老人可免費(fèi)享用午餐，每天都有六十幾位老人到這里吃午餐，一邊吃飯一邊聊天，比在家里幸福多了。老人還可以在學(xué)堂里打臺(tái)球、打撲克、看電視等等，在學(xué)堂里大家都感到非?？鞓?。
打桌球
記者了解到，永春縣試點(diǎn)建設(shè)6個(gè)“銀杏樂齡學(xué)堂”，除了環(huán)翠社區(qū)和吳嶺村，還在西昌村、花石社區(qū)、濟(jì)川社區(qū)和嵩溪村建設(shè)。
把老年大學(xué)辦在鄉(xiāng)村 豐富精神文化生活
永春縣民政局相關(guān)負(fù)責(zé)人林先生介紹，根據(jù)省老年事業(yè)促進(jìn)會(huì)、省鄉(xiāng)村振興研究會(huì)、省老年大學(xué)協(xié)會(huì)、省全民終身教育促進(jìn)會(huì)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展鄉(xiāng)村(社區(qū)) “銀杏樂齡學(xué)堂”試點(diǎn)建設(shè)的通知》，永春縣今年被列為試點(diǎn)建設(shè)縣，將建設(shè)6個(gè)“銀杏樂齡學(xué)堂”。
今年以來，永春縣分別從城區(qū)、城鄉(xiāng)接合部、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取六個(gè)村（社區(qū)）開展試點(diǎn)工作，目前整個(gè)試點(diǎn)工作建設(shè)基本完成，成功把老年大學(xué)辦到鄉(xiāng)村里，讓老人學(xué)有所養(yǎng)、學(xué)有所樂、學(xué)有所為，增強(qiáng)老人的價(jià)值感、獲得感、安全感等。
林先生表示，希望通過試點(diǎn)創(chuàng)建，讓當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老服務(wù)取得質(zhì)的飛躍，把城區(qū)的環(huán)翠社區(qū)打造成“黨建+物業(yè)+樂齡學(xué)堂”模式；城鄉(xiāng)接合部的花石社區(qū)打造成“紅色文化+樂齡學(xué)堂”模式，濟(jì)川社區(qū)打造成“政企聯(lián)動(dòng)+樂齡學(xué)堂”養(yǎng)老模式；小城鎮(zhèn)的西昌村打造成“半耕伴讀+樂齡學(xué)堂”模式；農(nóng)村的嵩溪村打造成“免費(fèi)午餐+樂齡學(xué)堂”模式，吳嶺村打造成“鄰里守望+樂齡學(xué)堂”模式。
按照“五有”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 學(xué)堂設(shè)置三類課程
據(jù)了解，“樂齡”是對(duì)60歲以上年齡段的別稱，樂齡學(xué)堂立足鄉(xiāng)村（社區(qū)），堅(jiān)持“面向基層、面向鄉(xiāng)村、面向農(nóng)民、面向老人”，課程設(shè)置根據(jù)老人的心理特征和行為特點(diǎn)及文化程度，結(jié)合地方傳統(tǒng)文化特色，設(shè)置貼近老人實(shí)際需求、喜好且易為廣大老人所接受的課程，采取適合鄉(xiāng)村（社區(qū)）老人的教學(xué)新方法，切實(shí)讓廣大鄉(xiāng)村老人學(xué)有所得，進(jìn)而積極提升他們的身心健康，提高其生活質(zhì)量，在豐富鄉(xiāng)村老人的精神文化生活的同時(shí)，助力形成有地方特色的鄉(xiāng)村文化氛圍，真正做到把“老年大學(xué)辦到鄉(xiāng)村去”。
“銀杏樂齡學(xué)堂”按照“有教學(xué)場所、有設(shè)施設(shè)備、有課程設(shè)置、有師資隊(duì)伍、有管理制度”的“五有”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，選址在老人相對(duì)集中的建制村，主要依托農(nóng)村幸福院等養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施，盤活存量的禮堂、校舍、舊村部等場所。根據(jù)教學(xué)需要，合理設(shè)置多功能室、棋牌室、手工室、書畫室、閱覽室等，以及影音投放設(shè)備，配置廚房、餐廳等設(shè)施。
學(xué)堂主要設(shè)置三類課程，其中公共課程主要包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法律、安全、環(huán)保教育等；專業(yè)課程包括老年護(hù)理知識(shí)、衛(wèi)生保健、智能手機(jī)使用等；興趣課程包括健身、歌舞、手工、書畫、器樂等。教學(xué)上采取互動(dòng)式、體驗(yàn)式、游學(xué)、游戲等寓教于樂的方式，提高老人的學(xué)習(xí)興趣。師資隊(duì)伍以當(dāng)?shù)貛熧Y為主，外來師資為輔，主要整合本村退休教師、醫(yī)生、政府公職人員，當(dāng)?shù)貙W(xué)校、衛(wèi)生院、派出所、司法所等七所八站人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站專業(yè)社工。同時(shí)，將老年大學(xué)師資及課程向村居延伸，大力發(fā)掘和培養(yǎng)有才藝和專業(yè)技能的本地教師，引領(lǐng)當(dāng)?shù)乩宵h員、非遺傳承人等志愿者骨干，根據(jù)自身能力及特長參與授課。（記者 柯麗娟 石偉琴 通訊員 方海濤 吳穎瑜 林錦裕 文/圖）
