“學校是重點場所，疫情防控一定不能松懈。”秋季開學第一天，廖先文與同事們深入各中小學、幼兒園督導開學疫情防控、校園安全、教學準備等工作，保證新學期正常有序。
今年57歲的廖先文，是一名有著20多年黨齡的老黨員，40余年扎根基層教育，從民辦老師到師德標兵，從教務主任到中小學校長，身份不斷變化，始終不變的是育人育才初心。
甘守鄉(xiāng)村教書育人
廖先文在上課。（來源：將樂縣融媒體中心）
廖先文高中畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)將樂縣古鏞鎮(zhèn)桃村成為一名村小民辦教師?！爱敃r我們是單人校，就我一個老師，20多個孩子，從一年級到四年級。”廖先文成為一名“全能”教師，既是這所小學的校長，也是學校的語文、數(shù)學、體育、音樂老師。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟鯙槿藥煹牧蜗任暮芸爝m應了角色的變化，上課教學嚴謹細致，課后成了孩子王，與孩子們打成一片。“雖然條件艱苦，工資收入低，生活清貧，但是感覺非常充實?！绷蜗任奶寡裕约簝?nèi)心也曾萌生出去闖一闖的念頭。但是每當面對孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛時，他猶豫了，最終將一門心思撲到教育教學上。
1983年，廖先文以“民辦教師”的身份，考上寧化師范學校。再次進入校園，他格外珍惜這來之不易的學習機會，兩年后以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到將樂縣黃潭學區(qū)任教。隨后的30多年間，他輾轉(zhuǎn)多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，耕耘在教育一線，用實際行動詮釋著一名教師的初心和使命。
關心關愛留守兒童
2016年，廖先文調(diào)到萬安學校擔任校長，了解到全校800多名學生有超過一半是留守兒童后，深入開展“情暖萬安 關愛留守兒童”工作，努力提升“幸福成長工程”，先后投入資金40多萬元，進一步完善“三房五室”建設；建立起關愛寄宿生、留守兒童的社會志愿者體系，聘請老黨員、老教師等作為義務輔導員；建立一人一檔案，長期開展“師扶”“生幫”一對一教與學活動；組織社會志愿者、愛心人士等代理寄宿生、留守兒童的“愛心家長”，行使幫扶監(jiān)護職責，為留守兒童幸福成長撐起一片藍天。
留守兒童藍孫武家里經(jīng)濟困難并缺乏勞力，在學校開展幫扶工作時，廖先文主動與他結(jié)對子。在一次家訪中得知，藍家人有讓孩子輟學的念頭后，廖先文極力勸說：“再苦不能苦孩子，再誤不能誤教育，有什么困難我一定盡力幫助你們。”多次上門溝通后，最終達成孩子繼續(xù)上學的共識。
示范引領教育教學
廖先文課后輔導學生。（來源：將樂縣融媒體中心）
教學質(zhì)量是教學管理的生命線。廖先文一直致力于學校的課改研究。先后組織實施名師工程、青藍工程，發(fā)揮學科帶頭人作用，通過崗前培訓、好課引路、師傅督導等方式提高師資隊伍教學水平；他注重引領學生遇見更好的自己，提高學生的學習樂趣。
2020年，新冠疫情暴發(fā)后，把好校園防控防線尤為重要。廖先文以身作則，堅守在抗疫一線，守護著校園的安全。2020年12月，廖先文不幸患病，在福建省立醫(yī)院做完肺部原位癌手術后，醫(yī)生建議要多休息，他卻在手術后不久，便迅速回到工作崗位。
在廖先文帶領下，萬安學校教學質(zhì)量綜合比率居全縣學校前列，先后被省教育廳確定為“鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例學?！保B續(xù)3年被縣教育局授予“教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”。他本人也獲得“全國優(yōu)秀教師”“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等多項榮譽稱號。
去年因工作需要，廖先文擔任將樂縣人民政府責任督學?！皪徫浑m然變了，但做好教育的初心始終不變。”廖先文表示，將做好督導與服務工作，繼續(xù)為將樂教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展盡一份力。
