“9年前，一個(gè)大雨傾盆的夏天，我第一次到海滄青礁村。進(jìn)村路上，我一腳踏進(jìn)泥里，好不容易拔出來(lái)，卻扯斷了涼鞋鞋帶。后來(lái)我經(jīng)常跟朋友說(shuō)，這里的土地會(huì)黏人，現(xiàn)在，我的心已被牢牢粘住了?！?/p>
在第十四屆海峽論壇上，臺(tái)灣青年李佩珍說(shuō)出了自己的心里話?！拔覀冮}南有一句俗諺：‘吃果子，拜樹(shù)頭’。今天，我除了無(wú)比的榮幸，心中滿溢著沉甸甸的感恩之情?！?/p>
2014年，在惠臺(tái)利民政策推動(dòng)下，李佩珍帶著在臺(tái)灣累積15年的社區(qū)營(yíng)造工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)到了廈門(mén)海滄，參與鄉(xiāng)村、社區(qū)的改造工作?！拔覀円龅揭匀藶楸荆仍烊?，再造物’，在環(huán)境硬件建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，同步提升軟性的精神文明?！痹谒磥?lái)，地方發(fā)展得“軟硬兼施”，方能兩全其美。
在工作中，李佩珍發(fā)現(xiàn)閩南農(nóng)村有不少工藝精湛的紅磚瓦厝，長(zhǎng)年埋沒(méi)在荒煙蔓草堆中。然而，這些瓦厝可能承載著一段段先人祖輩努力拼搏的血汗故事。同時(shí)，也有不少青年留守在“空殼村”中。
為此，李佩珍藉由修復(fù)古厝、激活老舊建筑的契機(jī)，挖掘傳遞在千年文化脈絡(luò)之下的家族、村落歷史，通過(guò)讓臺(tái)青社區(qū)營(yíng)造員探訪村民耆老，采集風(fēng)土民情，發(fā)現(xiàn)整理地方珍貴的歷史文化，進(jìn)而建立村民的“文化認(rèn)同”與“文化自信”。
這份“培根計(jì)劃”漸漸地達(dá)到了“雙向扎根”的作用，不僅讓村民扎下對(duì)家鄉(xiāng)文化自信的根，更讓臺(tái)灣青年扎下對(duì)這片土地認(rèn)同的根。在她的帶動(dòng)下，前后有40多位臺(tái)胞來(lái)到廈門(mén)海滄區(qū)基層工作，這其中，有剛從高校畢業(yè)的“90后”青年，也有攜家?guī)Ь於鴣?lái)年紀(jì)已“不惑”的中年人。
隨著時(shí)間的推移，李佩珍將眼光放到了更遠(yuǎn)的地方。
2019年以來(lái)，在“閩寧協(xié)作”戰(zhàn)略的指引下，李佩珍與團(tuán)隊(duì)開(kāi)始到西部深耕，至今派出了11位臺(tái)青社區(qū)營(yíng)造員到甘肅、寧夏參與對(duì)口協(xié)作工作。
“臺(tái)灣從南到北大約380公里，而從廈門(mén)到甘肅、到寧夏分別都超過(guò)2000公里，他們奔赴了一場(chǎng)心靈融合的旅程?！崩钆逭湔f(shuō)。
臺(tái)青社區(qū)營(yíng)造員們?cè)谖鞑慷冗^(guò)了四季，領(lǐng)略了荒漠孤煙、草原牦牛，還有大雪紛飛；見(jiàn)識(shí)了推展三十多年的“希望工程”，在高山上的“教學(xué)點(diǎn)”結(jié)識(shí)了奉獻(xiàn)青春的教師們；更學(xué)習(xí)了當(dāng)一方水土養(yǎng)不了一方人時(shí)，如何建設(shè)出“日久他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)”的新天地。
秉持著“以人為本”的理念，李佩珍在甘肅積石山縣陽(yáng)山村的陽(yáng)山小學(xué)駐點(diǎn)，她敏銳地注意到這里的學(xué)生95%是留守兒童。于是，她以陪伴式的“做中學(xué)”方式，申請(qǐng)免費(fèi)兒童營(yíng)養(yǎng)午餐。同時(shí)，激活學(xué)校咨詢室、募得了大熒屏，為孩子們與父母牽起一條“悄悄告訴她”的暖心熱線。此外，還開(kāi)展了“陽(yáng)光小農(nóng)”趣味教學(xué)項(xiàng)目，讓孩子們體會(huì)到勞動(dòng)與付出時(shí)收獲的快樂(lè)。
李佩珍相信，對(duì)腳下的土地投入的情感有多深，路就能走多長(zhǎng)。她說(shuō)，愿同大陸青年同心同行、攜手打拼，鍥而不舍、馳而不息，“耕耘”好腳下的土地。
